La relación entre escuela y comunidad

Reflexionando sobre los cambios educativos.

Buenas y afrutadas tardes, 

En la mañana de hoy, hemos realizado dos actividades acerca de cuestiones ya comentadas en otras ocasiones en la clase. En primer lugar, hemos realizado una pequeña reflexión sobre el texto de Unceta, poniéndolo en relación con el vídeo que vimos en una clase anterior de Eduardo Punset, del programa "redes", primero n pequeños grupos y, posteriormente, con el resto de la clase.

En mi pequeño grupo de reflexión, llegamos a la conclusión de que, tanto en el texto como en el vídeo, se habla del sistema educativo con respecto a 50 años atrás y lo que se define como educación en la actualidad. Según diferentes puntos de vista, hay aspectos en los que sí coinciden al decir que la educación sí ha cambiado, pues, por ejemplo, los materiales utilizados en la actualidad, antiguamente eran impensables para existir, ni si quiera en la sociedad, como para tenerlos en el ámbito de la educación. Por el contrario, hay personas que consideran que no ha cambiado nada en absoluto, como puede ser, el método que se utiliza para la impartición de la mayoría de las clases en la educación formal en España. También consideramos que, con el actual método educativo, no dejan desarrollar la capacidad creativa de los diferentes alumnos que encontramos en los distintos niveles educativos que encontramos en la oferta educativa, pues el temario explicado no es razonado en las clases, sino "escupido" por el profesor en clase y, memorizado por los educandos en sus casas, para el momento del examen poder "vomitarlo" tal y como lo han memorizado. Del mismo modo, el planteamiento de los exámenes, no creemos que sea el más adecuado para que los alumnos dejen de memorizar los contenidos programados para lograr por parte del alumnado correspondiente, pues las preguntas no inducen a un razonamiento previo, sino que aparecen las preguntas detalladas del mismo modo que podemos encontrar un punto en el temario que han debido estudiar previamente a la prueba. 

A la hora de exponer los diferentes razonamientos de los distintos pequeños grupos realizados en clase, cada uno de éstos ha expuesto de forma ordenada y respetuosa al resto de los compañeros de la clase sus puntos de vista, en los que, la clase, ha tenido la oportunidad de señalar matices, hacer preguntas sobre cuestiones que no han sido bien entendidas, similitudes y diferencias con esa idea, etc.

En segundo lugar, la otra actividad que hemos realizado en la clase de hoy ha sido más pasiva por parte de los alumnos, pues ha sido Domingo el que ha llevado la voz cantante, pues nos ha explicado una parte del temario que tendremos que entender y razonar para comprender cada uno de los contenidos que tenemos que adquirir en esta asignatura. En esta ocasión, nos ha explicado las relaciones existentes entre la escuela y la comunidad, en la que existen tres diferenciadas etapas en el tiempo, como son:

• Etapa premoderna: La relación existente es entre la comunidad y la propia familia del menor en cuestión, ya que no existen los sistemas educativos como tales y no se pueden programar muchas cuestiones importantes para el correcto desarrollo de los educandos, haciendo ésto referencia a la importancia de la escuela para la educación.
• Etapa moderna: La relación ya existente en la etapa premoderna, sigue su fruto, con la diferencia de que se fundaron las escuelas, cosa que facilitó la adecuada educación de las diferentes personas que acudían a las aulas para ser enseñados en diferentes cuestiones.
• Etapa postmoderna: Además de las relaciones ya mencionadas, encontramos diversos dispositivos comunitarios creados para una completa formación de los educandos, ya sea dentro o fuera de la escuela, como bien pueden ser asociaciones, entidades, etc. Contando también con los dispositivos tecnológicos, así como con los medios de comunicación, los cuáles forman parte de la mayoría del tiempo de los diversos alumnos que podemos encontrar en los distintos niveles educativos que se ofertan.