Aprender a ser

Un profesor especial.

Buenas y fresadas tardes,

En el seminario de hoy hemos desarrollado tres actividades completamente diferentes, una primera que ha consistido en la explicación del método de actuación, a continuación de ésta, hemos visto un vídeo muy especial y, para concluir con la clase de hoy, hemos desarrollado una pequeña práctica en la que se nos ha realizado una serie de preguntas relacionadas con el vídeo que hemos visto.

Como bien he comentado anteriormente, hemos comenzado con el seminario con la explicación del profesor sobre el método de enseñanza. Ésto es un planteamiento general sobre la acción que se quiere desarrollar, teniendo como objetivo una meta a conseguir, por lo que con el método de enseñanza nos referimos al conjunto de momentos y técnicas coordinados para dirigir el aprendizaje de un alumno de una forma correcta y adecuada a cada uno de los estudiantes con los que trabajemos.

Para continuar con la clase de hoy, hemos visto un vídeo muy especial. Este vídeo lo considero de tal forma, puesto que es un ejemplo de método de actuación educativo que no se ve diariamente, pero esto no quiere decir que sea considerado como erróneo, sino que no todos los profesores se quieren implicar de la misma manera que este profesor. En este vídeo, hemos podido observar que el profesor no muestra demasiado interés en la materia que tiene que impartir a sus alumnos, sino que se centra en demostrarles que tienen que ir a la escuela a ser felices, además de mostrarles que siendo felices no ven la necesidad en otros aspectos de la vida. El método que utiliza para que estos niños describan cómo se sienten en cada momento de las diferentes clases que el mismo profesor imparte, es escribiendo cartas describiendo lo que sienten y piensan en cada clase. Para que esta actividad se realice de forma grupal y se implique al resto de los compañeros con nuestros pensamientos, el profesor, decidió que se podían leer algunas de esas cartas en alto, sólo si los alumnos querían, y ver las reacciones de sus compañeros en el momento que el propio alumno lee su carta, así como posteriormente de la lectura, todos pueden hacer una reflexión sobre cómo se han sentido escuchando a su compañero, así como empatizar con él. El vídeo del que hablo es el siguiente: Aprender a ser. 

Para finalizar con el seminario de hoy, Domingo nos ha realizado una serie de preguntas que hemos contestado refiriéndonos al vídeo que he mencionado anteriormente. Las preguntas que nos ha formulado son las siguientes: 

• ¿Qué concepto de currículum lleva a cabo este profesor?

El currículum que el profesor utiliza ante este método de actuación es el de constructivista a la vez que hermenéutico, pues el propio profesor se preocupa de proporcionarle a los alumnos los instrumentos necesarios para lograr el aprendizaje. Del mismo modo, consideramos que es hermenéutico, puesto que este consiste en el arte de contar sucesos, historias, narraciones, y se implementa en el momento en el que los diferentes alumnos cuentan las cartas que ellos mismos han escrito sobre sus vivencias. Por otra parte, creemos que el currículum que este profesor lleva a cabo es uno semiabierto e integral, consideramos que es semiabierto puesto que si sucede alguna cuestión que ralentice el proceso de la clase, no le importa, pues es fundamental que todos los alumnos puedan expresar los sentimientos que vivencian, ya sean por las cartas que ellos mismos escriben, así como por las narraciones de las cartas realizadas por los compañeros. También, como bien hemos comentado anteriormente, consideramos que es un currículum integral, puesto que el profesor no se centra única y exclusivamente en la materia que tiene que impartir, sino que le parece más importante las inquietudes de sus alumnos.

• ¿Cómo entiende la educación?

Este profesor entiende la educación como una acción integral, ya que no se limita a dar una clase de matemáticas, lengua o química, sino que les quiere mostrar a sus alumnos las partes de la vida referentes a las emociones, ya bien sea la emoción, la tristeza, la felicidad, la nostalgia, etc. De este modo, lo que logra es enseñarles valores y habilidades sociales que, los niños que cumplen las mismas características en otro país, o incluso, en otra clase que no imparta este profesor, no cuentan con ese repertorio de conocimientos, como puede ser la empatía, el compañerismo, gusto por la escuela y la enseñanza, etc.

Desde mi punto de vista, creo que este profesor imparte las clases de una forma muy adecuada, además de conseguir los propósitos que él se marca, pues los niños expresan sin ningún tipo de problema los sentimientos que experimenta escribiendo sus diferentes cartas, o por la lectura de alguno de sus compañeros de sus respectivas cartas. Creo que es un método muy correcto pero no el más adecuado, puesto que considero que hay que marcar unos límites entre profesor y alumno, pues si ésto no es así, puede acarrear consecuencias ingratas tanto para el profesor como para los alumnos en el momento en el que se vivencie un conflicto dentro del aula, pues los propios alumnos pueden llegar a equivocar sus sentimientos para con su profesor, pues éste no es su amigo, es su maestro.

Espero que el vídeo os haya gustado tanto como a mí y que la información que os dejo en esta publicación la podáis aprovechar para diferentes cuestiones en vuestra vida.

Un cordial saludo,

Inma.