Otro ladrillo en la pared

Educación arcaica.

Buenas y afrutadas tardes,

En la clase de hoy, hemos desarrollado nuestra primera actividad práctica, que, en esta ocasión se denominan seminarios. Hoy hemos estado hablando sobre las emociones que pueden tener los adolescentes, alumnado de secundaria, en la metodología que se utiliza para impartir las clases actualmente. Para hacer un símil muy asemejado a los sentimientos que puede tener dicho adolescente en la educación formal, Domingo nos ha facilitado un vídeoclip de una canción que ya tiene sus años, pero no quiero que nos fijemos en eso, sino en qué dice la canción y cómo podemos vincularlo con el tema que hemos tratado esta mañana. La canción es la siguiente: Another brick in the wall. Quiero que, en primer lugar, escuchéis la canción y la traduzcáis al español para entender cada palabra que dice la canción, también quiero que veáis detenidamente el vídeoclip y que os preguntéis una serie de cuestiones a tener en cuenta para examinar las características con las que cuenta la educación formal actualmente. 

Las cuestiones que quiero que reflexionéis son las siguientes:

• Función educador.

Con respecto a esta cuestión, el educador debe ser un motivador que tiene en cuenta las opiniones, reflexiones y sentimientos del alumnado al que imparte clase, no como aparece en el vídeo que se ríe del chico sin saber si quiera lo que siente y, sobre todo, arramblando con los sueños que ese adolescente tiene en esos momentos, como, en este caso, el escribir lo que siente y lo que piensa. 

Podemos observar que, en el vídeo, el maestro trata a todos los alumnos de una manera muy similar, quitándole los sueños a los que los muchachos intentan aspirar, obligándoles a pensar y estudiar los contenidos que el mismo profesor imparte, de la forma que él indica sin hacer pequeños matices para una mejora notoria en la educación, sin tener ninguna oportunidad los alumnos de escoger la forma en que pueden estudiarlos.

• Función niño.

La función que se puede observar que tienen que desempeñar los niños es, escuchar al profesor, estudiar el temario tal y como el maestro lo ha impartido y, repetirlo palabra a palabra en el momento del examen, cual papagayos en la escuela. Los niños no pueden dejar volar su imaginación, ni creatividad, ni realizar cosas que realmente les guste en el momento de la clase, ya sea escribir, dibujar, leer, etc.

• Relación niño-familia.

En primer lugar, el niño vive una situación traumática, que es la pérdida de uno de sus progenitores, su padre. En el momento que esto sucede, el niño se ve más solitario, puesto que las reacciones que tiene la madre con el niño, no son del todo correctas para que el propio niño se sienta menos presionado y triste con la situación que está viviendo en esos momentos. Algunas de las reacciones que la madre lleva a cabo ante el niño es, llevarle al parque y quedarle allí sin ninguna supervisión de algún familiar, ella, por el contrario se va a comprar y, hasta que no vuelva no puede irse el niño del parque. 

Para terminar con la clase de hoy, hemos estado hablando sobre el tema de ¿por qué se introducen los educadores sociales en secundaria? A mi parecer, creo que desempeñamos una función fundamental en esta época estudiantil, ya que, como hemos podido apreciar en el vídeoclip, los profesores no cumplen su función de motivadores, así como no muestran preocupación por los pensamientos, sentimientos ni ideas que pueden tener cada uno de los alumnos con los que trabajan. Nosotros deberíamos cumplir ese trabajo, ya que los alumnos necesitan desahogarse sobre las cuestiones comentadas anteriormente.

También creo que la función que cumplimos en esta especialidad es la de intentar moderar en los diferentes conflictos que pueden aparecer en estos años de escolarización, ya sea entre los alumnos, así como entre profesores y alumnos.

Espero que os haya gustado la entrada y que podáis sacarle provecho a lo que he escrito.

Un cordial saludo, que tengáis buen fin de semana.

Inma.